【家庭教育】真正厉害的父母，都在培养孩子的“反脆弱”体质
各位朋友大家好，今天与您分享的文章是《真正厉害的父母，都在培养孩子的“反脆弱”体质》。
一个内心有力量，有弹性，有光的孩子，将来无论经历什么，都不会被轻易打败。 记得《黑天鹅》的作者塔勒布也曾说过：“万事万物对外呈现三种状态：脆弱态、强韧态，反脆弱态。” 比如： 一个水晶球掉在地上很容易摔碎，那么它是脆弱的； 一个铁球掉在地上完好无损，它是强韧的； 但是一个雪球扔在地上，它反而会越滚越大，它就是反脆弱的。 所以，一个真正优秀、强大的孩子，不是他的起点有多高，而是看他是否拥有“反脆弱”体质。 一、“脆弱”体质与“反脆弱”体质的孩子，差别有多大？ 每每在网上看到这样的新闻： 9岁娃因为算不出1+0=？被姑姑打骂后跳楼。 12岁女孩因为学习成绩的事和父母吵了几句，跳楼身亡。 9岁男孩因为撞碎学校玻璃，担心被惩罚，留下遗书跳楼身亡。 很多父母不理解：为什么这些微不足道的小事就变成了这些孩子“过不去的坎儿”?美国心理学家威廉.詹姆斯 (William James）曾说过：“人类可以凭借改变内在的心态来改变他们外在的生活。”也就是说：压垮孩子的并不是事件本身，而是孩子对它的看法。 一个内心强大，拥有“反脆弱”体质的孩子会坦然接受生活里的一切不如意，他们不会自暴自弃，不会限制自我，不会让自己的生活被阴影笼罩，更不会走入极端。 他们身上的乐观和从容，自信和勇敢会帮助他们无论身处何种逆境，都能打一个漂亮的翻身仗。 二、如何培养孩子的“反脆弱”体质？ 英国一位心理学家通过长期实验发现：“每个人天生就具有一定的心理弹性潜能，并且可以通过后天去习得和提升。” 孩子能否拥有“反脆弱”体质，跟家庭教育息息相关。 1.把成长型思维刻进孩子的骨子里 很多国外的幼儿园和小学都挂着这样两幅图。 一幅图上画着一个拥有成长型思维的孩子，他们总是这样看待问题： 我总是能比现在做得更好。 遇到困难，我能坚持。 我能从错误中学习。 我能去学任何我想学的东西。 别人的成功能给我带来启发。 我喜欢挑战。 一幅图上画着一个拥有固定型思维的孩子，他们面对问题是这样的： 我不想让人觉得我是个失败者。 我要么擅长一件事，要么就不会。 遇到苦难，我会选择放弃。 我不喜欢听批评。 我不喜欢挑战现有的能力界限。 失败的时候我会觉得自己一无是处。 别人的成功会让我感到威胁。 对比之下，我们会发现：拥有成长型思维的孩子，乐观、努力、 能坚持。拥有固定型思维的孩子，消极，固步自封，不相信努力和坚持的意义。 每个孩子看待问题的视角不同，采取的行动不同，获得的结果也会截然不同。 2.让孩子学会自己解决问题 生活中经常看到这样的场景： 孩子的鞋带开了，父母赶紧蹲下帮孩子系上。 孩子想要刷碗，父母担心孩子洗不干净，或者把碗摔了，赶紧拦下。 父母的包办和保护，某种程度上来说， 是剥夺了孩子自己解决问题的机会和能力。 美国心理学家的研究成果显示：“孩子是否能成功解决问题，更多地取决于他的经历而非聪明程度。” 一位卖菠萝的妈妈没有上过学，不知道该怎么教好自己的女儿。她唯一为女儿做的就是让女儿从生活中学习。 女儿不会切菠萝，她就演示给女儿看，让女儿试着自己切。 女儿想吃冰淇淋，她没有钱买，就帮女儿制作了一个菠萝冰淇淋。 女儿没有把菠萝冰淇淋卖出去，她就让女儿去菜市场学习如何卖菠萝。女儿通过观察和学习，学会了制作海报，学会了叫卖，并成功地把菠萝冰淇淋卖了出去。 女儿开心且满足地笑着。 妈妈也欣慰地看着女儿从经验中学会了独立解决问题。 孩子成长的过程中，遇到的难题远比我们想象的还要多。 如果我们总是替孩子解决问题，孩子永远会有层出不穷需要解决的问题。 只有学会放手，让孩子学会自己解决问题，孩子才能打消自己的依赖心理，学会独立，强大自己的内心世界。 3.常带孩子去爬山，去徒步、参加竞技比赛 北京大学心理学教授杨霞老师在《不抢跑也能超越》里说道：“孩子不想做作业，让他去爬山。孩子遇到挫折了，让他去爬山。爬山不仅能够让脑得到休息，提高孩子的注意力，锻炼孩子的自控能力，还能调节孩子的情绪。最重要的，爬山可以给孩子一个可视化的目标，待爬到山顶后，那一览众山小的感觉，让孩子收获的成就感、目标感，对自我肯定的价值观是无可替代的。” 一次磨练胜过10000次说教。 只有让孩子真真切切地感受，踏踏实实地突破，孩子才能不断强大内心，拥有战胜一切的信心和勇气。 4.父母要正确定义成功和失败 贺岭峰老师曾做了一件让我特别佩服的事。 有一次，他的女儿数学考了59分，需要家长签字。女儿不敢把成绩拿给妈妈看，就用手捂着成绩，让贺岭峰老师签字。 贺岭峰老师一眼就看穿了女儿的心思但他没有强迫女儿把手拿开，而是温柔地跟女儿商量: “这样吧，不管你的分数有多难看，爸爸保证不说你。” 女儿把手拿开后，贺岭峰老师一看59分，深吸一口气后，平静地问女儿：“成绩最好的同学考了多少分?” “100分。” “有多少个100分?” “好多个。” 听完女儿的话，贺岭峰老师没有责问女儿“为什么你只考这么点分”，也没有骂女儿“不争气”，而是温和地给女儿做客观的分析: “考试分为选拔测验和诊断测验。中高考是选拔性测验，平时的考试都是诊断性测验。那些考100分的同学根本没有必要参加诊断性测验，因为他们没有诊断出任何问题。 你就不一样了，你诊断出了41分的问题，你把这41分的问题找到，你就是这次考试最大的受益者。” 贺岭峰老师的话让我受益匪浅。 父母对待成功和失败的态度，就是孩子对待成功和失败的态度。父母一味地逼孩子成功，把成绩看得比努力重要，把成功看得比成长重要，孩子就会害怕失败，害怕挑战。 但如果父母先接受孩子的失败，并用发展的眼光看待失败，引导孩子把失败转化为前进的动力，孩子才能在失败后拥有站起来的勇气和成功的动力。 稻盛和夫曾经说过：“成功人士和非成功人士只有毫厘之差。关键在于，当遭遇前所未见、如同绝壁一般的巨大障碍时，在那一瞬间，能不能对自己说‘一定能跨越’，并走出第一步。” 孩子的成长难免会有一些曲折和崎岖险阻。 如何面对这些曲折，决定了孩子未来人生的成败。 趁早培养孩子的“反脆弱”体质，让孩子学会满意地对待过去，幸福地感受现在，乐观的面对未来，我们的孩子才能真正地立足于社会。
